第一单元综合练习

字词阶梯

一、看拼音，写词语。

shuàilǐng（）qīngtíng（）fùzá（）tiāngāodìkuò（）

tǎngruò（）shùnxù（）ruìlì（）shǎnshǎnshuòshuò（）

参考答案：率领蜻蜓复杂天高地阔

倘若顺序锐利闪闪烁烁

二、读一读，再组词。

宿sù（宿舍）xiǔ（住一宿）xiù（星宿）

剥bō（剥削）bāo（剥玉米）

冠guān（鸡冠）guàn（冠军）

三、在括号里填上合适的量词。

一（朵）云

一（道）风景

一（只）蜻蜓

一（根）旗杆

一（片）浓荫

一（场）春雨

一（块）玻璃

一（粒、颗）星

一（条、团、个）黑影

一（串）铃铛

一（匹）丝绸

一（面）镜子

四、按要求写词语。

1.本单元的语文园地里描写乡下的四字词语有（炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻）

我还能写两个：（瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食）

2.本单元的语文园地里描写城市的四字词语有（高楼林立、车水马龙、灯火辉煌）

我还能写两个：（商店林立、气势雄伟、人山人海、熙熙攘攘）

阅读平台

一、模仿课文内容，仿写句子。

三月的桃花水是春天的（脚步,是春天的欢歌笑语。）

三月的桃花水是春天的（霓裳,是田野的歌谣。）

二、根据课文内容填空。

1.篱落疏疏一径深，（树头新绿未成阴）。

2.日长（篱落无人过），惟有（蜻蜓蛱蝶飞）。

3.茅檐低小，（溪上青青草）。

4.天边的（红霞），向晚的（微风），头上飞过的（归巢的鸟儿），都是（他们的好友）。它们和（乡下人家一起），绘成了一幅（自然）、（和谐）的（田园风景画）。

5.风雨送春归，飞雪迎春到。（已是悬崖百丈冰），（犹有花枝俏）。

6.俏也不争春，只把春来报。（待到山花烂漫时），（她在丛中笑）。

三、阅读课文片段，回答问题。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

1.选文第二段的画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用了拟人和反衬的修辞手法。衬托了夜的宁静，同时营造了一种欢快的氛围。

2.选择正确的解释，将字母填入括号中。

(1)“天高地阔”在文中的意思是（C）

A.吃得多

B.吃的时间长

C.吃的地方很开阔

(2)“向晚”中“向”的意思是(B)。

A.对着

B.将近

C.向来

3.选文第一段中画线的词语“他们”和“它们”分别指什么?

(1)“他们”指：（乡下人家的人们）。

(2)“它们”指：（天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿）。

4.选文第一段写乡下人家（吃晚饭）的情景；第二段写辛苦一天的人们在秋夜（甜甜蜜蜜地入睡）的情景，表达了作者（对乡村生活的热爱）之情。

四、阅读短文，回答问题。

我爱乡居

记得有一位作家在一篇文章上说：“台湾的鸟不语，花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市，看到的是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，即使有豆腐干大的一片院子，一般都铺上了水泥，偶然在阳台上种一盆花，过多的二氧化碳使花朵发暗，叶子发黑，连新鲜都谈不上，自然不会散发香气。只有住在郊外的人，才知道位于亚热带的台湾，一年四季都有鲜花吐香，一天到晚都有鸟语不休。

我爱乡间的清展，早上从屋子的后窗里望出去，是竹梢树影，农夫荷锄，从河堤上走过，把黑色的剪影投在窗上，窗根窃取了远山的一角作为背景。在背景的树梢秀竹、蓝天白云之间，点级着人物，构成了一幅遏真生动的画。

我爱乡间的黄昏，晚霞染红了田野，微风吹过，秧苗摇曳，田埂上有牛在默默地啃着草，偶然拾头，长哞一声，是那么悠扬悦耳，这是一幅大自然的动人图画。

太阳下山了，带着孩子，沿着野草高过小腿的小道散步，让晚风轻拂着发丝，让蝴蝶绕身飞舞，从缀满野花的山坡上回来，满身都是花香。

我爱乡居，因为在乡间无须作画，有大自然的杰作供我自由欣赏；不必种花，却有四季闻不尽的花香：虽不养鸟，每天有盈耳的鸟鸣。

1.文章第（二）至第（四）自然段具体描写了乡间的美丽景色，这些景色只有住在（郊外）的人才能体会到。

2.作者描绘了哪几幅展现乡居美丽景色的画面?

(1)清晨的乡间图

(2)傍晚的乡间图

(3)夜晚的乡间图

3.用“——”画出短文的中心句。

短文的中心句：我爱乡居，因为在乡间无须作画，有大自然的杰作供我自由欣赏；不必种花，却有四季闻不尽的花香；虽不养鸟，每天有盈县的鸟鸣。

习作竞技

在本单元的课文中，我们跟随作者去淳朴的乡村看到了一道道独特的风景，一幅幅和谐的画卷。请你也选择一处美丽的自然风光，按一定的顺序写下来，与大家一起分享。题目自拟。

示例：乡村景色

“咯咯咯……”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼。

我起来一看，乡村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气也清新甜润。这时，我忽然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了。那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀！荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花在这些大圆盘里冒出来。荷花的颜色有粉红的，也有乳白的。它们多么像是一个个小娃娃正在跟你热情地打招呼啊，而你也在用微笑来向它们问好。而且到了夜晚的时侯，你还会听到青蛙在歌唱。

乡村好玩好看的景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有许多可爱的鸭子和鸡……光这些，我就已经看得眼花缭乱了。

到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了。傍晚的乡村可真是别有一番景色。家家炊烟缭绕，饭香扑鼻。还有些村民坐在石凳上，说着一些生活的小事，看上去都非常高兴。

我喜欢这种乡村的祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息。